水母

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TUhjnbcbe - 2022/1/21 18:29:00

《海底总动员》这本电影你们看过吗?小丑鱼尼莫可爱勇敢的形象深受小朋友的喜爱!瞧,中一班小朋友在电影节——《海底总动员》活动中收获颇丰,我们一起去看看吧!

课程起源

中一班的自然角里的一张渔网引起孩子们的兴趣和围观。

这个网是不是抓鱼的?

海边才有网的。

那我们这里是不是要变成海边?

那没有贝壳,也没有鱼。

孩子们在自然角中热烈的交流和讨论着,刚从三亚回来的轩轩小朋友也跟大家聊起了海边趣事,孩子们听的津津有味,于是课程故事由此展开!

顺应儿童

大自然中的鲜艳色彩,万千姿态,神奇变化,都让幼儿陶醉其中,它是快乐学习的素材。自然角鱼儿的聚会,同伴的海边趣事点燃了孩子们心中的那份热爱!孩子们真切的感受到动物生命的存在,感受到自己的行为与动物生长之间的关系,课程故事就在这些不经意间慢慢发生了......

精彩时刻之鱼鱼鱼

小朋友自发带来了很多热带小鱼,自然角一下子热闹了。

有的说:我带来的鱼要用纯净水或矿泉水。

有的说,我带来的鱼,只能喂一点点的鱼食。

有的说,我的鱼要安静的,不能大声的吵着它。

有的说,这鱼好漂亮,是什么鱼呀?

哇,养鱼的学问好像很多呐!那,我们就听听小朋友是怎么说的吧!(扫码更精彩!)

我的鱼叫斗鱼,是红色的,它的鱼鳍很长!

那条小小的,有点绿的鱼叫什么鱼?斑马鱼,还有一条有斑点的?

是孔雀鱼--嗯嗯,答对了!

云游海洋馆--一次科普之旅

孩子们每天都会有很多感兴趣的问题,那就让海洋馆的老师来帮忙解答吧!

问题一:海洋里最多的居民是谁?(鱼)

问题二:见过这些形态各异的热带鱼?(蝠鲼、蓑鲉(狮子鱼)、牛角、石头鱼、刺豚、蓝倒吊)

问题三:鲨鱼、鲸鱼都是鱼吗?(鲸鱼不是鱼)

问题四:鱼的側线有什么用?(是鱼的感觉器官)

在云课堂里,孩子们近距离的观察了鲨鱼的标本、活体的水母、鱼的模型---这些都激发他们对海洋生物的探究兴趣,丰富了科普知识。

鱼你一起

《独一无二的你》和《闪电鱼尼克》是孩子们近期最喜欢的两本绘本。每一条鱼都是独一无二的;就如我们每一个;世界那么大,什么没有,只是我们没有见过而已----这些寓意都给了孩子们想象的空间和拓展自我认知的契机。世界那么大,无奇不有,让我们一起天马行空吧!

你看这是我最喜欢的鱼!你猜猜是什么鱼?

这是我画的尼莫,海底总动员里面它可勇敢了。

这是孔雀鱼,就是我养的哦!

这是苹果鱼;这是小手鱼;这是西瓜鱼;这是芒果鱼;那是靴子鱼---

这是我们用彩色卡纸折的扇子鱼;这是鱼鳞鱼。

当孩子们的作品呈现这么多特征不同的鱼时,教师应该及时的调整活动的计划,顺应他们的思路,拓宽和丰富课程的内容。例如:可以结合水粉,创作一幅长卷画;或者结合盐画来表现海洋的梦幻;还可以用晕染的方法来体现鱼鳞的多样美,让孩子们能有更多的艺术体验。

精彩时刻之邂逅水母

在云游海洋馆时,小朋友们还有幸邂逅了水母。水母像蘑菇,水母像雨伞;水母像降落伞;水母像热气球---小朋友议论纷纷,兴奋至极。

海洋馆的老师还告诉我们,这么轻盈飘逸的水母,有的可是有*的哦,小朋友不要轻易去触摸水母哦!

美丽的水母

水母太美了,我想来画画水母;我想来做一只水母,我想给水母拍张照---那就让我们一起动手吧!

材料篇

水母可以用什么做?

有的说:可以用塑料袋做,是爸爸妈妈的建议;

有的说:可以用伞做,它不是很像伞吗;

有的说,可以用垃圾袋做水母的脑袋。

经过讨论,小朋友决定还是用伞吧!记得美术社团有伞,那就去找找吧!

制作篇

水母有的是彩色的,我们给它涂上彩色吧!哈哈,蓝水母;紫水母;透明水母。水母还有触手呢!用什么做呢?

用彩泥?

不行不行,彩泥太重了,会掉下来的。

用彩纸?

不行,太硬了,好像不会飘。

用那个亮亮的纸?

呀,这个好,有这么多颜色,好像很轻呢。

在最近的距离看见水母,了解水母的生活习性,饲养水母,发现轻柔的水母竟然是有*的!这是一次科普之旅。也为教师留下思考:如何在课程中让幼儿“玩转水母”。而不仅仅是选择伞制作水母的创意,可以更多元;比如:纸杯水母创意、碗型水母的创意。水母风铃等等;为孩子们搭建更多表现表达的机会。

精彩时刻之海底隧道DIY

我去过海洋馆,里面有很多各种各样的生活在海里的生物。

我要去看美人鱼,美人鱼可美了。

我要去看海底隧道,海底隧道很长很长,可以看见很多很多的鱼游来游去,还可以看见潜水员在水里呐。

亲子游海洋馆--海底隧道走一走

海底隧道好大,都是蓝色的,好像在水里走。

海底隧道好长,还有一个个的弯道。

海底隧道好美,很多鱼在我头顶上游来游去。

海底隧道就像一个鱼缸,超级大超级大

如果我们有一个自己的海底隧道就好了,这样每天都可以玩了!

海底隧道DO\RE\MI

用什么材料做海底隧道那个大大的透明的顶?

用卡纸?----太软了

用泥塑板?----不是透明的。

用纸板?---不行不行,太旧了,也不美观。

我们看看能不能用这种PVC膜,可是好像有点软,没关系,老师给它过塑一下,看看行不行!

哇哦!可以用的!这个是透明的还可以变形!

分头行动吧!

海洋馆的生物可多了,那就让我们分组行动吧!

海洋植物制作组

栩栩如生的珊瑚、海草----在小朋友灵巧的手指间诞生了。

幼儿园的电影节可精彩了!拿中一班的海底小剧场会是怎么样呢?让我们一起去看看吧!

在讨论、表征、探究、分享等活动中,我们看到了孩子独特的表现方式,也看到了孩子的想象力、创造力和动手能力得到了发展。最重要的是,孩子的参与合作、表达能力都得到了不同程度的发展。

同时,我们也在思考,如果明年我们再来做一次“海底总动员”的美乐课程,孩子们会有怎么样的表现?他们会不会想着把我们的海底隧道做成立体的,就如一个微型版的水族馆。与海洋的故事一定还会继续.....

文字编辑:金云飞图文编辑:沈灵责任编辑:周春总编:沈立宏

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