每一笔
都是澄净的未来
岱山县青少年宫根据学生综合素质的培育需求，按照科学教育阶梯递进原理，依据学生的年龄、生理、心理、特质等因素开展教学，适合3—16岁的孩子系统学习，综合培养孩子心理、思想、情操、人格等全面素质。
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-自我感知阶段-
涂鸦班：3岁
启蒙班：4—5岁
课程结构
动画、游戏、绘本、音乐，有机互动；
涂抹、手工、感受、认知，自由创作。
课程理念
艺术融入情感，表达能力开发，引导用自由的涂鸦创作表达喜怒哀乐，在艺术体验中感受绘画的乐趣，在自我发现中探索世界的奇妙。
作品展示
涂鸦班《趣味水母》
启蒙班《小刺猬背果果》
-象征表达阶段-
基础班：5—6岁
课程结构
想象激发、材料实践，多种艺术引导；
趣味知识、尊重天性，造型色彩初探。
课程理念
在色彩敏感期感受色彩变化的惊奇，在丰富的材料实践中感受艺术的多变，绘画知识的适量摄入帮助孩子敢于想象，用于表达。
作品展示
《快乐肥宅水》
《这是本百科全书》
-意向表达阶段-
提高班：6—7岁
课程结构
规范细致造型、色彩感觉培养，专业技法教授，系统知识讲解；绘画主题分析、不同画种体验、发散思维培养，建立大美术的概念。
课程理念
引导艺术融入生活，在提升色彩和造型逐步规范的基础上系统开展各种画种形式体验。培育孩子拥有善于发现的眼、无尽创作的手、明亮豁达的心和伴随终身的思维能力。
作品展示
《水果摊的小故事》
《晒鱿鱼》
-审美敏感阶段-
综合创意美术班：7—9岁
课程结构
头脑风暴思维训练、主题专业知识延伸、绘画艺术鉴赏审美、生活应用设计引导。
课程理念
利用设计概念引起思维风暴，了解和实践现代创新艺术形态，提高审美鉴赏能力和实际绘画应用能力。
作品展示
《节假日pop字体设计》
《冲出隧道》
-审美敏感阶段-
创意绘本班：6—8岁
课程结构
与游戏活动相结合，借助绘本中的形象与情节为切入点，用简短、精炼的文字构筑出一个跌宕起伏的故事并进行绘画编创。
课程理念
绘本不仅是讲故事，学知识，而且可以全面帮助孩子建构精神世界，培养多元智能。好的绘本美术则在创意美术的基础上又多了视觉素养。
作品展示
《昆虫记》
《住在地下的小动物们》
年春季
儿童画新班开设
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