突破思维边界，梦想照进现实！备受瞩目的第六届扬子晚报杯中小学生作文大赛今起正式开赛啦！据悉，本届大赛以“少年志?科学精神”为主题，旨在引导青少年增强对科学精神的探索和对科学家精神的理解。大赛围绕“科学精神”设立海选题，通过搭建写作平台，启发广大中小学生开拓思维，发挥想象，在文学创作与文字输出过程中，让求真务实、理性质疑、开拓创新的精神融入青少年的思想，将理想转化为奋斗的行动，培育有理想、敢担当、勇创新的新人，为科技发展贡献更多“中国智慧”。
陈芳，南京市力学小学语文教师，江苏省特级教师，中小学高级教师，力学小学副校长。热爱阅读与写作，喜欢倾听儿童的故事。倡导持续浸润在阅读中，提升儿童的研究素养。
着眼“科学精神”萌生“中国智慧”
——和孩子们一起来谈谈立意与取材
扬子晚报杯开年第一场作文大赛，全国瞩目，金陵悸动！“少年志科学精神”为何以此为题？回眸，世界经历百年未有之大变局，我国发展面临的国内外环境发生深刻复杂变化，美国在高科技和高端制造业对中国实施严厉的制裁和封锁，我国人民越封锁越突破，越是艰难越向前！《习近平：在科学家座谈会上的讲话》强调“好奇心是人的天性，对科学兴趣的引导和培养要从娃娃抓起，使他们更多了解科学知识，掌握科学方法，形成一大批具备科学家潜质的青少年群体。”
“科学精神”是什么？是实事求是，是勇于探索，是大胆创新，是批判质疑，是协同合作……寒假，力学小学的儿童研究主题是“科学无国界，科学家有祖国”，你发现了吗？“科学”“科学家精神”是我们共同的话题，共通的主题，这是时代的挑战，这是祖国的召唤，这是少年中国的未来，这是中国少年为之澎湃的脉搏！因而，我们的选题，要着眼全人类与世界如何共存，要着眼祖国的发展，要着眼为全人民的福祉。
《假如本领可以移植》这个话题极具挑战性，是个非常开放，非常有意思的话题，你留意到作文大赛的第一句话了吗？“突破思维边界，梦想照进现实”，你想到哪些本领？三百六十行行行出状元，《科学家精神·爱国篇》中32位科学家的本领？《俗世奇人》中“泥人张”的本领？《大国工匠》中孟剑锋依照古錾子上得到的启示路径，在厚度只有0.6毫米的银片上錾出细致的纺织纹理的本领？……不，你的思维还有边界！你有没有想过动物的本领？人们将蝙蝠的本领移植，发明了“雷达”；人们将水母的本领移植，发明了“水木耳风暴预测仪”……不，你的思维还有边界！你看，植物与动物“跨界”合作，菠菜叶脉上生长心脏组织还有植物的本领，神奇吗？你还会跨界想到哪些本领？
“假如穿越到年前甚至更遥远的古代，只准携带一样东西，你准备带什么？”如果上一个话题是人类、动物、植物、自然界彼此的跨界，那这个话题，就是时空的跨界，你可能带着某个特殊的责任与使命，穿越到自己想去的朝代；你可能是因为某个疑惑，去拜访古代的圣贤；你还可能是迷恋已经消失的工艺，带着取样采撷仪前往……你一定会在时空跨界中，在生动的故事情境中，创造出令人惊奇的“中国智慧”。
梦想是推动人类创新的云梯，力学园的孩子是充满好奇心、想象力、创造性的梦想家，相信你们一定会突破思维边界，妙笔生花！
1．假如本领可以移植
2．“假如可以穿越到年前甚至更遥远的古代，只准携带一样东西，你准备带什么？”请根据这个话题情境，展开构思，写一篇作文。
王茵，南京市力学小学青年教师，南京市鼓楼区优秀班主任、区先进教育工作者、优秀中队辅导员。所撰论文、案例多次在省、市、区获奖，区级课题立项并结题。为《东方娃娃》等杂志撰写儿童绘本推文若干篇。多次辅导学生参加“扬子晚报”“迎春花”“语文报杯”等作文赛事，屡创佳绩。
聚焦关键词，在想象中找到“创意点”
作为身经百战的高年段小选手，和文题照面的瞬间你们就会凭着天然的直觉，发现那些具有特殊意味的关键词，比如“假如”，它明确想象作文的文体类型；比如“移植”，它显示着由他物到自身的方向感，当然，也少不了“本领”自身所具有的丰富内蕴。
什么是“本领”？本领即能力，就是指顺利完成某一活动所必需的主观条件。具体地说，它可以是爸爸妈妈口中“别人家的孩子”过目不忘的“考场神功”；它也可以是经典人物哈利·波特的魔法棒那玄之又玄的绝技；它更会是你在特殊的时刻、特别的场合渴望拥有一项救你于危难中的“那种”技能……抽象来看，本领有大有小，有虚有实。本领那么多，你为什么偏偏只“移植”这一种呢？当你拥有了这项“本领”，你又会用它来做什么呢？显然，明确了想要移植的本领是什么是关键：这是你想象的来处，也是你想象的归路。这不仅取决于你渴望“本领”的具体类型，也和你移植它前的愿望情境息息相关。当你将个人的匮乏所引起的渴望与时代的主题、群体的困境、生活的现实相联系，那么“本领移植”后，你将会为周围的生活带来多么激动人心的图景啊！用“本领”改变现实，用“本领”影响生活，这样的脑洞真的是让“本领”变得更有趣味，更有意味！
第二个作文题目对你们而言，并不陌生。”穿越”几乎成了我们现代人与历史发生“关联”最为常见的创意形式。看到这个题目，不禁让我想起了八、九十年代曾经风靡一时的美国系列科幻电影《回到未来》，一个年轻的高中生驾驶时间机器一次次地回到过去，而他每一次的穿越却都在无声无息地改变着未来。穿越回去，做一次时间旅行几乎是每个人都会在某个人生阶段做的一个美梦，有些人想留在过去，有些人想改变过去。漫长的人类文明史中，你要选择一个对你而言最特别的时代，你要考虑“这个你穿越回去的时代”对你的吸引和意义是什么；但更重要的是，在这个命题的规定情境中——“只准携带一样东西”，你要如何在如此丰富的现实生活中选择“一样东西”呢？这一样东西在你所去的那个时代会发挥怎样的历史作用呢？你带着“它”重回过去，“它”又将会给你带来奇妙的体验呢？想到这儿，不难发现，相比“穿越”，“一样东西”似乎才是立意构思的根本。选准“这样东西”，你便能找最适合它发挥功能的“那个时代”，一篇独具个人趣味的“穿越文”就呼之欲出了！如果你还能将自己对现代社会某个现象的思索借由古代历史生活的具体场景加以表现，那么你的“穿越”必将会是一次交织着现代与过去碰撞的时空旅行啊！
秦祥涛，南京市力学小学青年教师，鼓楼区先进教育工作者、优秀中队辅导员。曾获“鼓劲杯”小学语文赛课一等奖，所撰论文曾多次获得获省、市、区一等奖，并在《江苏教育》《阅读》等杂志上发表。多次辅导学生参加“扬子晚报”“迎春花”“语文报杯”等作文竞赛，成绩斐然。
敢想象，会观察
——三四年级组作文审题指导
题目是作文的眼睛，是一篇文章的灵*。因此，写作文审题很重要。
读到《我家来个机器人》这个题目，你的脑海中是不是浮现出这些问题：这个机器人是什么样的？它有什么特别的功能？它来到我家能做什么呢？这些问题其实就是等会我们习作的重要内容。在人工智能不断进化的时代，越来越多先进的机器正逐渐改变着我们的生活，智能语音解放了人的双手，扫地机器人减轻了家人的负担，甚至各类智能机器人已经在帮助我们的学习……但人类在人工智能这一领域的探索仍未停止，在你心中，你还想要有一个什么样的机器人呢？是能够每天给你做各种各样美食的“贴心管家”,是能陪你一起进行学习研究的“智慧伙伴”，还是能够每天给一家带来欢乐的“快乐萌宠”？开启智能生活的钥匙就在我们自己手上，这篇习作考察的就是我们的想象力。你设计出来的机器人要与众不同，或样子独特，或功能先进，或可以解决你一直以来你心中的难题。
如果说第一个题目需要发挥想象力，那第二个题目“在自然中的新发现”就需要开启我们的“观察力”。“观察”这个词，中年级的小朋友们并不陌生，三年级上册，我们就通过《搭船的鸟》《金色的草地》两篇课文，进行了我们第一次的观察之旅——留心生活中的事物，我们就能有新的发现；在四年级上册，我们又学会了“连续细致观察”，叶圣陶爷爷发现了“爬山虎脚的秘密”，法布尔发现了“蟋蟀的住宅是一项伟大的工程”。那你在自然中有哪些新的发现呢？是雨后的马路上，一只蜗牛正在悠闲地过马路？还是自己亲眼见证了“金蝉脱壳”的全过程？抑或无意中发现了第一朵桃花、杏花、梅花等花开的秘密？写这个题目时，注意一定是在“自然中的发现”，还要写清楚自己发现的过程，聚焦观察时的内心感受，相信你一定会真正明白那句话“生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛”。
管晓成，南京市力学小学教师，教导处副主任，南京市优秀班主任，鼓楼区语文学科带头人。曾获得南京市语文赛课一等奖，南京市语文青年教师基本功比赛一等奖，多次获得鼓楼区语文赛课一等奖。个人撰写的四十多篇文章在《语文教学通讯》《小学语文教学》《小学语文教师》《江苏教育研究》《教师论坛》等杂志发表。
“私人定制”，突出“我”的个性
——三四年级组作文指导微策略
管晓成
作文，讲述自己的故事，抒发自己的感情，作文的字里行间也传递和展示着作者自己独特的个性。这三个“自己”就是“我”。如何让这两道大赛作文题的写作，突出“我”的个性？同学们可以试试这一招——“私人定制”。
《我家来了个机器人》，这是一篇看似简单，写出新意却很不容易的作文。那么，我们不妨试试下面两个“私人定制”小策略。
酷炫外形，本领超群。怎样让这个机器人与众不同？你可以问自己这样一个问题：“如果让我变成一个机器人，我想变成一个怎样的机器人？（可以参考变形金刚、乐高玩具、漫威英雄、中外神话人物等等）”顺着这个思路下去，你的这位机器人就成了你的“私人定制”，他可能拥有与众不同的外形、与众不同的本领，最重要的是他的身上体现出鲜明的“我”的个性。那么，他一定独一无二，光芒四射。
相知相伴，情感丰盈。同学们，你一定有快乐也有烦恼，有幸福瞬间，也有孤独时刻。别忘了，现在你家来了个机器人。如果你笔下的“机器人”不仅仅只是“机器”，而是多了一些“人”的元素，那就成了你的“私人定制”。人是有情感的，你的机器人会怎样给予你安慰？会怎样与你分享快乐？会怎样帮助他人？会有哪些温暖难忘的经历？会怎样让你对身边人多了一份理解？情感，会让你笔下的机器人独一无二。
我们再来看第二篇“在自然中的新发现”。
首先敲黑板，请你圈出“新”这个字。很多同学拿到这个题目，就想自己的发现不能是老套的、旧的，可是请你想一想，你一个小学生，有多少可能性能发现人类还没有的新发现呢？因此，怎样写出“新发现”？你可以试试下面两个“私人定制”小策略。
新发现是“心”发现。“心”是指内心的触动。如果一个现象真的引起了你的好奇，引发了你的