“双减”*策落地后，延时服务随之实行，但延时服务却成为学校新的矛盾爆发点。延时服务成为学校领导徇私舞弊新的切入点。
随着各种管理制度的严格和完善，校长的手被管住了，许多利益无法获取。但课后延时服务的到来，让一些手握一点小权力的校长蠢蠢欲动起来。
学校里各种怪象频现1）山西扶风县某小学被举报。
该学校对课后延时服务施行的具体分配方案是：音、体、美老师每人每学期补贴元，语、数、外老师每人每学期补贴元，而不上课的学校规划、巡视、督查组等成员不担当具体看护任务，分配的金额为元。
就不明白，学校看护居然要如此多的后勤服务人员！花费居然要如此之多！
2）黑龙江兰西县一学校教师与校长激烈交锋
在学校征询课后延时服务安排意见时，教师对学校方案表示了强烈不满，一位教师代表对学校初稿提出尖锐批评，并提出了一线教师自己的方案，与学校领导层意见稿针尖对麦芒。
从来没有这种情形！
太多学校领导以“官本位”思想来管理、统治学校，不懂得时代已经变化，结果撞得头破血流。
小编所在城市，有不止一位中学校长从一地被调往另一个学校担任校长，还是沿用原先学校的管理方式，岂不知不是每个学校的教师都奴性十足，结果多位校长水土不服，被迫辞职。
有的是召集教师开会，教师拒绝参会：有的是让会计按照自己心意做账，会计拒绝；有的是教师直接集体驱赶校长……
时代已经变了，这不是一个唯权力马首是瞻的时代！
一线教师争的不是利，而是尊重！延时服务费用分配不公平的现象不是一两所学校，而是很多学校都存在的弊病，是一种广泛存在的现象。
教师学习时，彼此之间的交流，教师同学间的交流，一线教师无不对课后延时服务满怀怨言。
在延时服务费发放过程中，平时实际上没课的领导绞尽脑汁，以各种名义挤进这个队伍。
更有甚者，学校领导层通过种种操作，为领导层牟取更多利益。比如小编所在学校，一个小小的学校，仅仅9个班级，多学生，大大小小的领导竟达到九人之多，领导不用看具体班级，每天安排两个领导值班，每个领导每周值班两次。领导所赚取的课后延时服务费是一线教师的两倍。
而具体负责看护的教师连上趟厕所都找不到人！
他们在干嘛？*才知道他们在值什么班！
课后延时服务，早已成为利益的“圈地运动”！
这仅仅是一个小学校，在城里的那些学生数更多的大学校，这种现象更是严重。
这种被利益化的延时服务肥了一些领导，让领导大赚，让一线教师心寒。
所以，很多一线教师要求取消延时服务。
事实上，教师争的不是“利”，而是“尊重”！
一线教师不是奴隶，不是学校领导赚钱的“工具”！
“变味”的课后延时服务还有存在的必要吗？事实上，除非大多数教师拒绝参与课后延时服务，否则，延时服务暂时看不到取消的迹象。
但是，“利益化”的课后延时服务已经失去了存在的价值！
据我所知，许多教师对课后看护采取了消极应对的方式，原先有教师在课后看护时还积极为学生解答疑难，甚至跨越学科与学生一起交流。
但是，后来，越来越多的教师采取了只负责“看护”的态度，对课后看护越来越消极。
沦为“利益”战场的课后延时服务，还有存在的必要吗？还应该继续欺骗家长吗？